与青少年并肩而行的服事（二）
美佳之窗 His Window 114（ Apr - Jun 2026 ）处境再思
文：张永颂传道（美佳堂青少年事工负责人）
上一篇《与青少年并肩而行的服事》（一）（111期，Page 22–23）提到，上一代往往期待下一代自然接续教会服事，却较少重视“服事传承”的培育。本篇尝试换一个角度，从青少年的视野出发，思考他们为何愿意投入服事，以及我们可以如何陪伴他们成长。
1. 在“服事文化”中长大的孩子
许多从小在教会成长的孩子，一直浸润在“服事”的氛围里。年幼时，他们很少追问“为什么服事”，只是单纯地跟着参与。
进入青少年阶段后，我们就需要引导他们思考服事的动机——“我为什么要服事？”让服事成为经过思考后的选择，不再只是随众而行。这样承担起来的服事，才属于他们自己的决定，也是他们向神、向人表达爱的回应。
如果孩子在青少年阶段选择暂时放下服事，家长也不必过度焦虑。不妨多给空间，让他们慢慢寻找内心的动力。同时，也可以从旁陪伴，引导，以自身的服事生命与经历作见证与鼓励。
此外，家长也得自我反思：是否曾因投入服事而忽略家庭？若这样的情况存在，可能无形中让孩子对“服事”产生抗拒，担心失去与家人相处的时间。此时，与孩子坦诚沟通显得格外重要。倾听他们的感受，也许能帮助我们在生活与服事之间调整得更合宜。这些经历，都会深刻影响他们对服事的理解与态度。
2. 在“看见”与“内在”之间的拉扯
青少年普遍倾向选择自己喜欢、擅长，或能发挥恩赐的服事，尤其是容易受到关注的岗位。这个阶段，他们正在寻找自我价值与身份认同；得到肯定、感受到需要，能带来强烈的存在感。
然而，若把意义与身份完全建立在“得到肯定”、“感受到需要”上，就容易偏离根基。真正稳固的身份，应当立于“在基督里”，而不是服事带来的“别人的肯定”。
在科技快速发展的时代，教会往往因青少年熟悉科技与社交媒体，而直接让他们参与相关服事，却较少引导他们建立正确的服事观。与此同时，成年人有时也缺少谦卑的态度，未必愿意向青少年学习他们擅长的领域，也不理解为什么需要花费大量的人力资源来搞这些东西，对这些事工的价值理解有限。更常见的情况是：会在青少年喜爱或擅长的领域中设置诸多限制，使他们难以发挥，久而久之甚至失去热情。这样一来，不但削弱参与的动力，也错失了自己陪伴与引导的机会。
倘若能给予空间，让他们发挥所长，并在过程中建立彼此理解与信任，教会的发展自然会跨越世代。
我常想起母亲如何塑造我的服事观。年少时，我曾向她表示希望在台上弹吉他服事，既帅气又容易受到重视。她没有立即回应。后来，她带我到教会打扫，让我清洗厕所。我不解地问：为什么选择无人看见的时候做？厕所清理过后还是会弄脏，也没有人知道是否认真完成。
母亲说：“这就是服事。服事不是给人看，也不只做自己喜欢的事。”
这句话至今仍影响我。
那些容易受到关注的服事，需要我们不断省察内心：所做的一切，究竟是为神，还是满足自我的需要？而那些不显眼的岗位，如探访孤儿院、老人院、担任保安、接送司机、清洁工作，以及需要长期坚持却难见成果的服事，如祷告、传福音、门徒栽培、生命陪伴，更考验一个人是否真正愿意为主付出。
母亲对神的爱，多半体现在无人留意的地方：预备奉献、每日读经祷告、默默清理教会环境……
服事，从来不是表演，而是对神、对人的真实回应。
3. 归属感：青少年参与的重要动力
对青少年来说，服事往往不只是任务，更是一种关系的连接。在团队中建立友谊、找到同行的人，带来的归属感，有时比服事内容本身更重要。
不少青少年因缺乏朋友或归属感而远离团契，这也是青少年事工常面对的挑战。美佳堂的事工中，我看重小组编排，编排得当与否格外关键：既需要熟悉的伙伴，也需要愿意接纳新人的成员，还要兼顾相处的和谐……这样的安排会给青少年传递一个观念——人与人之间的连接就是服事。
导师组建服事团队时也可留意这一点：让彼此熟悉的青少年一同参与，有助于建立安全感。对初次加入陌生团队的青少年来说，共同点（common ground）尤为重要。随着相处加深，归属感也会自然形成。
此外，归属感同样来自信任。导师若愿意给予空间，让青少年参与决策、尝试调整方式，而不仅是执行导师的托付和安排，他们更容易在服事时建立责任感，也更愿意投入其中。
成年人能多从青少年的视角理解服事，就不会只停留在“单单让他们付出”。对他们来说，服事也是迈向未来（职场）的重要练习场——学习沟通、承担责任、发展领导力。
陪伴青少年服事，除了引导，也要适时放手，信任，更需要以生命影响生命。
张永颂传道
相信青少年是国家和教会的未来，为此竭力陪伴与栽培。渴望成为青少年的生命导师，帮助大专生找到人生目标，减少“我毕业=失业”的现象。
